资源与环境工程学院
2014-2015学年度第二学期教学质量监控工作总结
质量是教学的生命线，教学质量的高低标志着教育教学能力和水平。加强教学质量监控，是内涵式发展的必然要求；建立完善的教学质量保证体系，使影响教学质量的关键环节在人才培养全过程中始终处于可控状态，是保证并提升教学质量的重要措施。现从进一步构建教学质量监控体系、常规教学检查、专项教学检查和教学工作自我评估等四个方面对我院本学期教学质量监控总结如下：
一、进一步构建教学质量监控体系
基于对教学质量监控体系内在构成要素的认识与把握，结合自身实际，为保证和提高教育教学质量为中心，构建了三个体系，即构建了“资环学院常规教学检查工作小组”、“资环学院教学督查工作小组”、 “资环学院实习实践工作小组”“ 资环学院听课评课工作领导小组”等教学质量监控队伍体系；构建了“教学运行管理质量”、“毕业论文质量”、“实习实践质量”、“试卷质量”等监控制度体系，构建了“常规检查”与“专项检查”相结合的方式体系。建立起包括监控队伍、监控制度、评价办法、反馈体系等内容的质量监控机制。形成了“三方参与、四项任务、四个结合”的监控路径，实现了质监工作制度化、程序化、规范化。“三方参与”是指学院领导、教师和学生进行的监督、检查、评估和指导。“四项任务”，即教学管理质量监控、教师教学质量监控、学生学习质量监控和教学建设质量监控。“四个结合”，一是院级监控与教研室监控相结合；二是理论教学监控与实践教学监控相结合；三是常规监控与专项监控相结合；四是总结经验与整改提高相结合。
二、常规教学检查
1.切实抓好开学初教学工作的监控
开学初，以教研室为单位，对相关任课教师本学期所担任课程的教学计划书、教学进度安排表及本学期前四周教学课时量的教案进行检查。通过检查督促教师认真备课以提高备课质量，严格杜绝无计划、无教案上课，确保全体教师以紧张有序严肃认真的态势投入到新学期的教学工作之中，为全学期教学工作顺利展开夯实基础。
2.以查促建，多方位多渠道进行教学实施过程的监控
建立教研室教学检查工作月汇报制度。根据教学常规制订了检查教学工作方方面面情况的月报表，教研室按月定期填报上交，教务科加以整理汇总，形成反映全院教学实施流程原始状况的档案材料。
坚持日常教学秩序的检查。采用集中和分散方式进行日常教学秩序检查，检查中发现的问题及时向有关教研室通报反馈，并争取及时解决。教务科将收集到的教学状况编成质量监控简报，直接在资源与环境工程学院网站上通报，从而利于各方面知情，促进教学整改。
坚持深入课堂听课。本学期教学督察人员深入各教研室听课了12节。重点对新教师、学生反映意见较大、教学存在问题较多的教师上课情况进行了交叉听课检查，并及时将听课意见与任课教师进行交流或向部门反馈，对某些错误现象提出严肃批评，并对存在问题提出整改意见，有效推进教风的转变和师德的提高。
坚持学生信息反馈畅通。通过学生信息员队伍与各班学生干部建立沟通联系，倾听和了解学生对学院教学工作的意见、建议、要求，学生可以匿名方式书面或电话反馈教学一线信息，甚至是对教学违规行为的举报投诉，从而为学院教学监控、管理提供参考，一定程度上达到了全程监控的目的。另外，要求学生信息员要科学规范、客观公正、及时准确、认真负责地开展工作，努力做好教学信息的收集与反馈，成为师生之间沟通的桥梁。本学期分别在主校区和东校区召开了三次学生教学信息员座谈会，现场听取学生对学院教育教学工作提出的意见、建议之外，还书面收集到全院学生数百条关于教学工作的信息反馈。
坚持学院领导、教研室主任、学生三级评教。从教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面对所有授课教师的课堂教学质量进行评价，以作为对教师教学考核的重要依据。4月初，我院召开学生座谈会，对上学期的教学状况进行了评教，收集、梳理、反馈教学和教学管理方面的学生意见。从收集的意见来看，对教师教学和学校教学管理持肯定、理解、支持态度者占主流，大多具有建设性。5月初召集务班学生，对本学期的教学状况进行了评教。学院领导、教研室主任对任课教师的教学评价达到100%。
3.注重考评工作的监控
我院组织安排了本学期的期末考试巡视，将对学院期末考试实行全程跟踪监控，对所有考试项目统一进行巡查，加强对监考人员的工作状态、学生的考风考纪等进行监督管理，以增强监考人员的责任意识，加强学生的品行教育。
同时，为了规范试卷的命题、印制、评阅、分析、归档等工作，我院要求各教研室召开教研活动，强调试卷相关要求，确保试卷质量。
三、专项教学检查
1、试卷检查。3月初，成立了试卷专项检查工作小组，检查了上学期试卷31本、学生成绩登记册22本，涉及9个班级、22名教师、789名学生。对存在的问题予以了通报并责令整改，对个别出现教学差错或事故者按规章制度进行了处理。此项检查，尽管耗时长、工作量大，但触动也大，收获颇丰。
2、学生座谈会。4月初，我院召开学生座谈会，对上学期的教学状况进行了评教。在这次评教中，对教师的评教率高达97.6%。在整个评教过程中，大部分学生能认真对待，按照指标体系公正、客观地对任课教师进行评价，质量监控办也随时监督学生评教工作进展，从而最大程度地确保评教信息的客观性。通过收集学生信息员反馈的评教情况，综观分析整个评教过程，此次学生评教仍然存在不少问题：
第一、仍有少部分学生对评教的目的和意义并没有完全理解，或认为评教与己无关，或认为评教意见对教师影响不大，甚至害怕教师打击报复，从而消极面对评教。
第二、个别学生对评教政策理解不当，忽视真实情况的存在，对任课教师一律打高分或低分，严重违反了坚持公正、公平和实事求是的评教原则。
第三、个别班级班干责任心不强，组织班级评教不力。
3、毕业论文检查。
为进一步强化对本科毕业设计（论文）教学环节的管理，实现对本科毕业设计（论文）的全程质量监控，资环学院于2015年4月5 日起对3 个本科班毕业设计（论文）进行了有针对性的抽查。此次检查工作共检查了246份本毕业设计（论文）。
在检查过程中，检查小组普遍认为本届学生的毕业设计（论文）质量和过程管理在总体上比往届好，具体体现在以下两个方面：一是管理上日趋规范化，形成了一整套完整高效的管理制度以保证答辩的公平公正，要求学生及指导教师签字承诺论文内容的真实性和独创性，促使学生端正了学术态度，这在一定程度上杜绝了抄袭、雷同现象的发生，是一个很好的尝试。二是教师责任心增强，指导到位。在检查过程中，发现有相当多的教师工作非常出色，大部分老师工作认真负责，业绩突出。在检查过程中，专家也发现了诸如论文题目过大过空、核分错误、教师指导不到位、答辩评委缺乏责任心等问题，并就相关问题与教师进行了及时的沟通。
4、实习实践检查
4月底，我院结合教育部本科教学工作合格评估的指标体系要求，全面了解我院实习教学运行、实习教学管理、实习教学效果和实习基地建设情况，查找分析了实习工作中存在的主要问题与不足，针对薄弱环节提出改进的意见和建议，以达到加强实习管理，强化实践教学，提高教学质量的目的。
四、教学工作自我评估
我院在教学质量保障体系建设中，紧紧抓住对教学质量提升这一重点，努力构建教学质量保障体系的动力系统，通过自我监控、自我评价使质量监控的各环节形成闭环管理，同时使各项规章制度得到真正的落实。
通过教学质量保障体系，强化了我院的质量意识和精品意识，调动了全院教师教学工作的积极性，促进了教学质量的稳步提高。
二〇一五年六月二十六日
