关于举办第一届多媒体课件制作竞赛的通知
各教研室：
为促进现代信息技术在课堂教学中的应用，不断加强资源与环境工程学院数字化教学资源建设，逐步提高教职工多媒体课件制作及应用水平，进一步改进工作及教学方法、丰富教学内容、提高工作效率和教学质量，学院决定举办资源与环境工程学院第一届多媒体课件制作竞赛。现将本次竞赛相关事宜通知如下：
一、参赛对象
第一制作人为本院教职工，每件参赛课件制作者原则上不超过6人。
二、多媒体课件制作类型
1. 计算机多媒体文件
计算机多媒体文件是综合文字、声音、图形、图像、动画及影像等多种媒体素材形式的，具有良好交互功能的，内容与本职工作相关的演示文稿，或对几个知识点实施相对完整教学的课件。
2. 网络课程
网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的具有师生互动功能的教学活动的总和。网络课程必须基于网络运行。
3. 专题学习网站
专题学习网站是指在内容上围绕某门课程或与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题，具有网址，能面向社会开放的网站。
三. 评选标准与办法
1. 参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。课件内容50%以上需为作者原创，并注明主要参考文献。凡参赛的课件应为非正式出版物。具体评审标准详见附件一。
2. 学院将择时组织现代教育技术领域和相关专家对参赛作品进行评审，评出一、二、三等奖及优秀奖若干。
3. 获奖作品数量将根据本次参赛作品数量按比例设定，并根据成绩的优异进行奖励。
4. 已经获得过校级及以上奖励的作品不再参加本次评选，
5. 获一、二等奖的作品将被选送参加校级、省级及全国多媒体课件大赛。
四、材料报送
请教研做好组织参赛工作。参赛者须于6月19日前将《参赛信息表》送至教务科，并与参赛作品一同发至邮箱：asxyzhxy@163.com。
联系人：张骄娇，联系电话：32218044。
附件一： 第一届多媒体课件制作竞赛评分标准(单机版课件)
| 一级指标 (分值) |
二级指标 (分值) |
三级指标 (分值) |
指 标 说 明 |
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| 教学内容 (30) |
科学性规范性 (10) |
科学性(5) |
教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）。 |
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| 规范性(5) |
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 |
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| 知识体系 (10) |
知识覆盖(5) |
知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整。 |
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| 逻辑结构(5) |
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 |
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| 资源应用 (10) |
资源形式(5) |
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料。 |
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| 资源引用(5) |
采用规范化的引用标注，说明资源来源。 |
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| 教学设计 (25) |
目标组织 (8) |
目标设计(4) |
教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。 |
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| 内容设计(4) |
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 |
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| 学习设计 (17) |
教学交互(4) |
较好的人机交互。 |
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| 习题实践(4) |
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养。 |
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| 学习评价(4) |
有对习题的评判或学生自学习效果的评价。 |
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| 活动设计(5) |
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。 |
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| 技术性 (25) |
运行状况 (10) |
运行环境(5) |
没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台。 |
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| 操作情况(5) |
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 |
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| 设计效果 (15) |
软件使用(5) |
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用。 |
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| 设计水平(5) |
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网络使用的技术规范。 |
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| 媒体应用(5) |
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。 |
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| 艺术性 (20) |
界面设计 (10) |
界面效果(5) |
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。 |
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| 美工效果(5) |
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 |
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| 媒体效果 (10) |
媒体选择(5) |
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。 |
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| 媒体设计(5) |
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。 |
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| 加分 (20) |
应用效果(10) |
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值。 |
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| 创新创意(10) |
设计独到、创意新颖。 |
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第一届多媒体课件制作竞赛评分标准(网络版课件)
| 一级指标 (分值) |
二级指标 (分值) |
三级指标 (分值) |
指 标 说 明 |
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| 教学内容 (30) |
科学性规范性 (10) |
科学性(5) |
教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）。 |
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| 规范性(5) |
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 |
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| 知识体系 (10) |
知识覆盖(5) |
知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整。 |
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| 逻辑结构(5) |
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 |
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| 资源应用 (10) |
资源形式(5) |
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接。 |
|
| 资源引用(5) |
采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为。 |
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| 教学设计 (25) |
目标组织 (8) |
目标设计(4) |
教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。 |
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| 内容设计(4) |
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 |
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| 学习设计 (17) |
教学交互(4) |
较好的人机交互，网上教师和学生、学生和学生的交互、讨论。 |
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| 习题实践(4) |
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养。 |
|
| 学习评价(4) |
有对习题的评判或学生自学习效果的评价。 |
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| 活动设计(5) |
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。 |
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| 技术性 (25) |
运行状况 (10) |
运行环境(5) |
在通用浏览器下运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台。 |
|
| 操作情况(5) |
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 |
|
| 设计效果 (15) |
软件使用(5) |
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用。 |
|
| 设计水平(5) |
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网络使用的技术规范。 |
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| 媒体应用(5) |
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。 |
|
| 艺术性 (20) |
界面设计 (10) |
界面效果(5) |
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。 |
|
| 美工效果(5) |
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 |
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| 媒体效果 (10) |
媒体选择(5) |
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。 |
|
| 媒体设计(5) |
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。 |
|
| 加分 (20) |
应用效果(10) |
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值。 |
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| 创新创意(10) |
设计独到、创意新颖。 |
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附件二：
第一届多媒体课件制作竞赛参赛信息表
| 文件名称 |
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| 适用对象 |
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| 制作工具 |
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| 运行环境 |
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| 安装步骤 |
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| 作 者 信 息 |
姓名 |
所属教研室 |
联系电话 |
E-mail |
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| 主要内容及特点 |
可另附页 |
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注：此表一律用A4纸打印，并将电子文档提交至邮箱：asxyzhxy@163.com 。
